很多家長在擇校的時候可能因為一些因素沒有選好，在就讀了一段時間后因為孩子不適應(yīng)會需要轉(zhuǎn)校，而有些家長在擇校時分不清國際班與國際學(xué)校的區(qū)別。那這里就針對國際學(xué)校方面來解說下。

　　一、國際班和國際學(xué)校有什么區(qū)別嗎?

　　國際班：依托于完善的國內(nèi)教育學(xué)校，學(xué)校的硬軟件設(shè)置都非常齊全，將國外的課程引入國內(nèi)，招聘優(yōu)秀的外教和教學(xué)團隊，老師和學(xué)生受國內(nèi)學(xué)校的統(tǒng)一管理，安全性、管理化、師資都會非常齊全，學(xué)校環(huán)境也會非常好。

　　國際學(xué)校：國內(nèi)目前純正的國際學(xué)校不多，一般獨立的國際學(xué)校辦學(xué)時間都不是太久，所以，學(xué)校的很多設(shè)施方面沒有國際班完善，國際學(xué)校的氛圍和國內(nèi)學(xué)校完善不同，設(shè)置更加高端一些，學(xué)費貴一些，而且上課相對輕松一些。

　　國際班與國際學(xué)校兩者都是為留學(xué)提前適應(yīng)，只不過兩者辦學(xué)方式上是有所區(qū)別的。學(xué)校的選擇不在于說國際班還是國際學(xué)校的好與不好，主要還是要看具體的學(xué)校來說。

　　二、聽說國際學(xué)校的外教流動性大，怎么去考察學(xué)校師資是否靠譜?

　　學(xué)校的老師完全是可以去考察的，考察學(xué)校老師建議從以下維度去考察：

　　A、首先看外教，到學(xué)校后了解學(xué)校的外教數(shù)量、外教在本校的教學(xué)時間、外教的穩(wěn)定性、外教的國籍是否是英美方面的老師判斷其語言純正

　　B、其次看教師管理，學(xué)校的教學(xué)部是否有很完善的教學(xué)與教研團隊;對教師的管理是否嚴(yán)格與規(guī)范(即有明確的教職員評估與篩選體系);教師的福利、培訓(xùn)是否健全(這點很重要，福利健全關(guān)乎教師隊伍穩(wěn)定性，教室培訓(xùn)關(guān)乎學(xué)校教育能力的持續(xù)增長，保證教學(xué)質(zhì)量)

　　C、再次通過學(xué)生打聽，在學(xué)生下課的時候從學(xué)生中打聽學(xué)校老師的管理、教學(xué)質(zhì)量、教書育人等能力。以上為個人建議僅供參考。

　　三、就讀國際學(xué)校一段時間后是否可以中途轉(zhuǎn)學(xué)，以及改變課程方向?

　　選擇國際課程時要根據(jù)孩子的具體情況選擇。IB課程難度大，學(xué)生一定不能有偏科現(xiàn)象。如果孩子已經(jīng)進入國際學(xué)校，發(fā)現(xiàn)開設(shè)的IB課程不適合自己，當(dāng)機立斷讓孩子轉(zhuǎn)其他課程。

　　以上海為例，很多國際學(xué)校接受10年級生(但是要關(guān)注招生時間和要求)，所以轉(zhuǎn)學(xué)是可以的，但是這還要結(jié)合轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)校是否還有招生指標(biāo)等因素，相對來說會較困難點。所以建議在一開始選擇學(xué)校的時候最好能選擇合適的學(xué)校集課程方向。

　　但無論是IB課程，還是其它國際課程的國際學(xué)校，都偏愛英語能力強的學(xué)生。要注重強化孩子的語言能力。
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