教育未來，你的孩子將面臨怎樣的職業(yè)世界?再過30年，職業(yè)環(huán)境將從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代，改變會(huì)更多、更猛，更快、更不可測。上海國際學(xué)校網(wǎng)介紹我們都希望孩子不要輸在起跑線上，那么我們當(dāng)下對孩子的教育，真正能夠讓他們勝任這么一個(gè)理性減退、概念增加，專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)都迅速變化，真正追求幸福，而不是追求成功的年代嗎？

　　什么是教育？

　　我先來談一個(gè)問題，就是教育的英文單詞Education是怎么來的。這個(gè)單詞是蘇格拉底發(fā)明出來的，是三個(gè)詞根的拼寫，前面那個(gè)“E”是向外的意思，“duce”是引導(dǎo)，“tion”是名詞，引導(dǎo)出來。所謂的教育就是把一個(gè)人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成長成自己的樣子。

　　美國知名的1956年教育法案中，一次清楚地在法律文件中闡明了教育的觀點(diǎn)：教育是幫助一個(gè)孩子在未來的生活中更成功地尋求自己的幸福，（注意，是他本人的幸福，不是他家的，不是他們學(xué)校的）而教育不是為社會(huì)機(jī)器塑造一個(gè)合適的螺絲釘。

　　教育應(yīng)該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中找到他要的幸福。

　　未來的世界是一個(gè)怎樣的世界？

　　現(xiàn)在我們的所有教育都希望孩子不要輸在起跑線上，但是，未來的世界是一個(gè)怎樣的世界？今天的孩子到那個(gè)時(shí)候在追求怎么樣的生活？

　　有沒有可能其實(shí)每一個(gè)小孩都沒有輸在起跑線上，而未來其實(shí)是一場游泳比賽呢？我們努力讓他拼命在一個(gè)起跑線上奔跑，但是其實(shí)未來就不需要跑步，可能出現(xiàn)一個(gè)全新的規(guī)則。

　　一個(gè)改變：從信息時(shí)代轉(zhuǎn)向概念時(shí)代

　　在過去20年間，在信息時(shí)代的很多重要工作，在未來20年會(huì)極大程度的被電腦所取代，而到那個(gè)時(shí)候，所有做這些工作的人都有可能失業(yè)。比如現(xiàn)在很多人都趨之若鶩的銀行柜員，五年、十年之后，這個(gè)職位就會(huì)越來越少，如果你沒有別的技能，會(huì)非常尷尬。

　　舉個(gè)例子，麥肯錫是全世界大的企業(yè)咨詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個(gè)比例已經(jīng)降到了41%。現(xiàn)在10年過去了，還在繼續(xù)往下降，但是，麥肯錫增加了很多MFA（Master of Fine Arts），就是藝術(shù)碩士。麥肯錫意識(shí)到，他們的調(diào)查報(bào)告必須要用藝術(shù)的方式來表達(dá)，于是很多MFA慢慢替掉了MBA。

　　注：MFA  是一個(gè)創(chuàng)意性的學(xué)位，需要大學(xué)畢業(yè)后再經(jīng)過兩年專門學(xué)習(xí)獲得，涉及的專業(yè)領(lǐng)域一般包括：視覺藝術(shù)、創(chuàng)意性寫作、圖像設(shè)計(jì)、攝影、電影制作、舞蹈、戲劇等等。

　　信息時(shí)代向概念時(shí)代推進(jìn)的時(shí)候，那些原本僅靠知識(shí)和邏輯工作的人，基本逐漸就會(huì)被電腦所替代，越來越貶值，而那些只有人能做的工作，才能夠真正的做起來。計(jì)算可以被電腦完成，但是創(chuàng)意不能。

　　二個(gè)改變：改變會(huì)更多、更猛，更快、更不可測

　　2010年，中國中小企業(yè)的平均壽命是2.97年，世界五百強(qiáng)是40年，而世界一千強(qiáng)是30年，而你們的職業(yè)生涯有多長呢？如果25歲參加工作，65歲退休，那就是40年。這意味著如果你一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，一創(chuàng)業(yè)就創(chuàng)成了世界五百強(qiáng)，那么在你退休的那一年，公司正好倒了。

　　所以當(dāng)世界五百強(qiáng)都只有40年壽命的時(shí)候，未來的孩子不可能不換工作，他這一輩子一定會(huì)至少換五到七份工作，而且換兩到三個(gè)行業(yè)。其實(shí)不僅公司命短，行業(yè)的命運(yùn)也如此。一輩子在一個(gè)公司，一個(gè)行業(yè)會(huì)變得越來越難，這個(gè)時(shí)候如果我們還教他做好一個(gè)專業(yè)，是不是有可能是害他呢？

　　三個(gè)改變：以幸福與自我實(shí)現(xiàn)為核心的生涯

　　中國和美國的GDP，2008年中國人均GDP是3400美金， 2013年人均6470美金，預(yù)計(jì)2016年的時(shí)候中國人的平均GDP到8000美金, 2025年中美的GDP就會(huì)接近，2040年就會(huì)持平。

　　但是很遺憾，從上個(gè)世紀(jì)1994年開始，中國人的平均幸福感就沒什么明顯上升，甚至有幾年還會(huì)下降，相信大家已經(jīng)都有所感覺。

　　在經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)很重要的觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)，3000美金是一個(gè)國家開始現(xiàn)代化的界限，意味著一個(gè)國家和民族掙脫了貧困，開始過得小康和幸福，所以中國大概是2008年的時(shí)候過了小康。

　　8000美金也是經(jīng)濟(jì)學(xué)上公認(rèn)的一個(gè)拐點(diǎn)，在這個(gè)點(diǎn)之后，幸福和經(jīng)濟(jì)收益沒有顯著的正相關(guān)，也就是說再過一兩年我們不管怎么掙錢，都不會(huì)過得更加幸福。我們的幸福感不會(huì)隨著我們的收入開始上升了。

　　未來世界的主人需要什么教育？

　　那么接下來我談?wù)勅绾文軇偃蔚姆椒?mdash;—未來主人翁需要什么？

　　一、從理性到感性

　　知名未來學(xué)家丹尼爾?平克說未來有六種技能：設(shè)計(jì)感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會(huì)玩，你需要找到意義感。簡單說，2040年當(dāng)我們和美國的人均GDP平等的時(shí)候，活的很好的人應(yīng)該是這樣：有品位，會(huì)講故事，能跨界，有人味兒，會(huì)玩兒，而且有點(diǎn)自己的小追求。

　　如果在90年代，可能家長們會(huì)建議兒女們選擇公務(wù)員、銀行柜員和土木工程師。可能近些年家長開始會(huì)鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx國際貿(mào)易、金融和計(jì)算機(jī)工程。但是在2040年，社會(huì)中核心、較優(yōu)的一群人，一定干著像產(chǎn)品經(jīng)理、導(dǎo)演、旅游設(shè)計(jì)師這種人文和科技交融的職業(yè)，這種職業(yè)才是未來的大趨勢。

　　二、從規(guī)劃到創(chuàng)造

　　我們總是希望未來被計(jì)劃、規(guī)劃、設(shè)定，父母親希望孩子能夠很早就定下來，不要?jiǎng)印Ｆ鋵?shí)大的傷害，莫過于在所有需要做重要決定的時(shí)候不讓他做，小學(xué)不讓他做，大學(xué)不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好了。于是到他35歲那年，真正面臨他的職業(yè)變化的時(shí)候，你什么都不懂，而他一次都沒有做過選擇。

　　所以在今天一個(gè)真正比較恰當(dāng)?shù)娜松鷳B(tài)度是適應(yīng)比規(guī)劃更重要，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們定一個(gè)三到五年的計(jì)劃就足夠了，然后有極強(qiáng)的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以創(chuàng)造自己喜歡的事業(yè)。

　　三、一定要讓你的孩子擁有幸福的能力

　　在一個(gè)不是每個(gè)人都能成功的世界，一定要讓你的孩子有一個(gè)幸福的能力。所謂幸福就是有意義的快樂。

　　一個(gè)小姑娘剛剛參加過小提琴的三級考試，沒考過。她父親就說，爸爸當(dāng)年給你報(bào)這個(gè)小提琴班，不是為了讓你過級。爸爸就是希望有一天你長大了，你覺得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個(gè)熟悉的音樂走出來，環(huán)繞著你，能幫助你開心起來，我就希望你有一個(gè)這樣的愛好，能在這個(gè)時(shí)刻陪伴著你。

　　所以有讓自己幸福的能力才是重要的。

　　后總結(jié)一下，未來主人翁有這么幾個(gè)技能：

　　1、有感性的思考力，而不是僅僅是理性思考力；

　　2、應(yīng)該有生涯應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，多于規(guī)劃能力；

　　3、應(yīng)該有讓自己幸福的能力，讓自己成功的、不成功的時(shí)候都能幸福

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