在基礎教育階段，浙中阿德科特學校嚴格執行中國國家課程標準，同時系統的將國際文憑課程(IB)的教育理念、課程設計、教學與評估、學校日常管理標準、學生學術水平與學生全面成長的評估策略進行融合。依托英國阿德科特學校的國際教育網絡和國內教學平臺，為學生提供國內和國際的多元成長發展通道，以滿足每個學生的求學需求。這意味著孩子們將在這里，學習到純正的國際教育。

　　IB是International Baccalaureate(國際文憑課程)的簡稱，是在聯合國教科文組織登記注冊的非營利國際教育和考試機構，IB課程最初是專為外交官子女開發的，是公認的國際教育領跑者。

　　全世界千余所大學承認IB國際文憑，其中，牛津、劍橋、哈佛、耶魯等世界頂尖大學都歡迎IB畢業生報讀。浙中阿德科特學校借鑒IB課程理念，凸顯了學校國際化教育至高至上的品質追求。

　　可以通俗地說IB課程是個“高大上”的課程，它深受成功人士家庭的青睞。黃磊、田亮、王菲、郭濤、倪萍等人的子女讀的國際化學校，都是IB總部授權的IB成員學校(IB World School)。

　　此外，浙中阿德科特學校還邀請世界各地眾多資深專家研討，為浙中Adcote量身打造了IB與中國國家課程相融合的課程體系——Adcote課程羅盤。

　　浙中Adcote課程羅盤的基本含義有三點：

　　① 中心圓圈的“太極融合”表示：融合中西教育的優勢，用IB課程框架(理念、方法)，實施中國國家課程(內容、載體)。高中階段同時開設A-Level課程。

　　② 從內到外第二、第三個由小到大圓圈表示：緊緊圍繞傳承、創新、獨立、領袖四大素養，開設四大課程：中國主線課程、主題探究課程、素質拓展課程、行走世界課程。

　　③ 四個指針和旋轉的箭頭表示：學生在知識、技能、態度、價值觀四個維度不斷進步，在愿景、行動、反思中，循環往復、不斷賦能，實現人生自我導航，自由行走于世界。

　　中國主線課程培養學生的中國靈魂，讓學生根植中國;主題探究課程是IB突出強調的學習方法，以能力立意，構建學生主體性;素質拓展課程和行走世界課程則是學校的特色課程。例如，憑借得天獨厚的自然環境，學校將延續英國學校的傳統開設馬術、高爾夫、足球、 皮劃艇等戶外擴展課程，讓素質教育真正得到落實。

　　△馬術課程：馬術運動西方稱其為第一貴族運動。馬術是奧運會比賽中唯一一項由人與動物共同合作完成的項目。浙中阿德科特學校通過馬術課程，希望學生有良好的心理素質、優秀的社交能力，有健康的體魄和獨立的個性。

　　△射擊課程：浙中阿德科特學校通過射擊課程，希望學生在專注力、應變能力方面得到良好的鍛煉。

　　△高爾夫課程：“學高爾夫的小孩不容易壞”，學習高爾夫不僅能夠強身健體、豐富課余生活，還能培養青少年獨立、自律、誠信、禮貌以及為他人著想的美好品德。

　　在豐富的校園生活中，孩子們不僅可以盡情汲取著學術知識，更可感受校園活動帶來的諸多樂趣，也將在此過程中，更為堅毅勇敢，慢慢成長為可以“行走于世界”的人。

　　擇校成果

　　在學校實力上，英國阿德科特九成以上的學生被世界前百強大學錄取，其中超過一半的學生就讀英國排名前五的大學，近1/3的學生被牛津、劍橋等大學錄取。

　　其在中國的第一所分校——上海阿德科特學校的學術表現也毫不遜色，擇校成績可以用“耀眼”來形容：首屆畢業生有2位同學被牛津大學錄取，2位同學被劍橋大學錄取;超過半數學生拿到了G5大學的預錄取通知，人均至少拿到一份世界百強大學的預錄取通知書!

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